Dans les années 1920-1930, un certain nombre d’instituteurs du Briançonnais mettent en pratique dans leurs classes les principes d’autonomie de l’enfant posés par Célestin Freinet. La vie, dit-il, a valeur pédagogique. C’est le sens de ces petites histoires, souvent proches du conte, écrites par les écoliers et publiées dans les journaux scolaires puis dans les revues du réseau Freinet. C’est la création, par les enfants eux-mêmes, d’une littérature enfantine, qui révèle aujourd’hui un intérêt historique et ethnographique.